Публикации по теме «УМК под ред. Л. Н. Боголюбова» (901-920)
Тесты соответствуют обязательному минимуму содержания основного общего образования по предмету (приказ Минобразования России от 19 мая 1998 г. № 1236), а также федеральному компоненту государственных образовательных стандартов начального, основного общего и среднего общего образования (приказ Минобразования России от 05 марта 2004 г. № 1089). Тесты охватывают содержание курса «Обществознание 7 класс». Вопросы и требования ориентированы на базовые знания и умения учащихся.
Цели:
- Закрепление правовых знаний , касающихся основополагающих международных документов о правах человека .
- Формирование правовой культуры, уважительного отношения к правам и свободам человека..
- Развитие активности, творческого мышления.
- Формирование навыков практического использования полученных знаний.
Урок развивает метапредметные умения работы с информацией, выраженной в графической форме.
Цель:
- осуществить первичный контроль и коррекцию знаний по теме «Экономическая модель»;
- познакомить учащихся с основными приёмами получения информации из графика
- завершить изучение темы «Закон спроса. Закон предложения»;
- способствовать формированию навыков практической самостоятельной исследовательской деятельности учащихся, с целью подготовки к сдаче единого государственного экзамена.
Цель урока: дать обучающимся представление об экологической обстановке в мире, стране.
В игровой форме повторить, обобщить и углубить, полученные в курсе 9 класса правовые знания учащихся об основных отраслях права; правонарушениях и правовой ответственности; правах и свободах граждан РФ.
Урок и презентация к уроку обществознания по теме «Конституция РФ». Может быть полезен учителям обществознания.
Цель: закрепить знания по основам конституционного строя РФ и формировать навыки самостоятельного получения и обобщения полученной информации, умений анализировать, сравнивать, переводить текстовую информацию в схемы.
Интегрированный урок обществознания и психологии.
ВВЕДЕНИЕ
Интеграция рассматривается на сегодняшний день как общемировая тенденция и связывается с тем, что интеграционные процессы входят в современное образование, активно воздействуют на способы решения актуальных проблем нашего времени, во многом определяют стиль мышления кадет.
Интегративный подход в обучении – это методологический подход к организации учебно-воспитательного процесса, в основе которого лежит интеграция всех компонентов процесса обучения: его содержания, средств, методов и форм. Цель педагогической интеграции – восстановление целостности восприятия кадетами многомерных объектов действительности.
Повторение главы в виде игры.
Цель:
- Повторить и обобщить данную тему, выявить пробелы и ликвидировать их.
- Формировать умение анализировать свои поступки.
- Способствовать сплочению коллектива.
Методическая разработка урока по обществознанию в 5 классе.
Здравствуйте, ребята. Меня зовут Виолетта Андреевна и сегодня я проведу с вами урок обществознания. Прочитайте название темы («Загадка человека»).
В материале открытого мероприятия продолжается раскрытие основных составляющих политических демократических ценностей: идеологическое многообразие, свободные выборы, многопартийность. Мероприятие состоит из нескольких конкурсов по избирательному праву, исторических «Звёздных часов», приложений с необходимыми материалами.
Цель: Повышение интереса к таким социальным дисциплинам, как обществознание, экономика и право
Задачи:
1. Развитие и совершенствование творчества учащихся
2. Повышение грамотности
3. Получение первого журналистского опыта
4. Развитие коммуникативных качеств (интервью)
5. Создание творческого коллектива учащихся
6. Активизация творческой инициативы
7. Выявление талантливых школьников
Научно-технический прогресс и материальное производство.
ЦЕЛЬ: Показ влияния качественных изменений под воздействием научно-технической революции на состояние производственных сил общества.
Планирование соответствует требованиям ФГОС. Составлено по УМК Л.Н. Боголюбова.
Игра «Мыслю следовательно существую» адресована ученикам 10-11 классов. Представляет возможность в игровой форме обобщить матриал, способствует более глубокомуосознанию изученных тем.
Парламентский урок для старших классов.
Цели урока:
1. Обучающая: познакомить учащихся с избирательным правом, с избирательными системами.
2. Развивающая: развивать навыки коммуникативной речи, умение работать с документами, развивать интерес к общественному предмету.
3. Воспитательная: воспитывать активную гражданскую позицию.
Сценарий игры Выборы, формат: ток-шоу.
Цель нашей игры. Показать свои умения вести политический диалог, участвовать в дискуссии, продемонстрировав при этом такие качества, как умение донести до слушателей свою точку зрения и убедить их в своей правоте.
Часть А
1. Экологическое право в РФ формировалось:
а) вместе с уголовным правом, несколько столетий
б) стремительно и за несколько десятилетий прошлого века
в) начало формироваться в современное время
